Рівні навчальних досягнень

Бали

Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів з теми «Електронні таблиці»

1. Початковий

1

Учень має уявлення про електронні таблиці (ЕТ)

2

Учень відрізняє вікно редактора ЕТ від вікон інших програм­них засобів, розпізнає деякі характерні задачі, які можна розв'язати за допомогою ЕТ: на збереження табличної ін­формації; на обчислення даних, що зберігаються в таблиці; на побудову діаграм на базі табличної інформації

3

Учень має уявлення про конкретну програму опрацювання ЕТ та її призначення, про введення інформації до ЕТ, про використання готової ЕТ для одержання певної інформації, може виділити суттєві ознаки табличного процесора

ІІ. Середній

4

Учень має початкові знання про введення та редагування інформації в ЕТ. Уміє завантажувати ЕТ та вносити вказані зміни до її вмісту, створювати просту таблицю без об­числень, вводити до неї числову та текстову інформацію і зберігати її у вигляді файлу під попереднім ім'ям. Уміє маркирувати окремі клітини та їх діапазон, копіювати та переміщувати інформацію, що зберігається в таблиці

5

Учень за допомогою вчителя може сформувати електронну таблицю для розв'язування простої навчальної задачі з використанням обчислення сум вмісту клітинок, розташо­ваних підряд, уміє самостійно вводити та редагувати інфор­мацію, подану у вигляді таблиці. Вміє надавати створеній таблиці ім'я та зберігати в потрібному місці на диску

6

Учень володіє основними навичками роботи у середовищі ЕТ, уміє самостійно форматувати таблицю: змінювати ви­соту рядків, ширину стовпчиків, формат вмісту клітинки, додавати та вилучати рядки і стовпчики, обрамляти окремі клітинки та всю таблицю. Може за зразком сформувати електронну таблицю для розв'язування навчальної задачі з використанням обчислення сум вмісту визначених клітинок

ІІІ. Достатній

7

Учень у цілому орієнтується у середовищі табличного про­цесора, знає в основному його призначення та правила опрацювання інформації. Вміє самостійно опрацьовувати табличну інформацію за допомогою арифметичних опера­цій табличного процесора, самостійно спроектувати і ство­рити ЕТ для розв'язування навчального завдання, перед­баченого програмою

8

Учень уміє використовувати вбудовані функції ЕТ. Може виправити помилку, на яку вказав вчитель. Використовує довідкову систему. Вміє будувати діаграми

9

Учень вільно володіє редактором ЕТ. Знає основні правила пошуку інформації в ЕТ та вміє знайти потрібний файл, що містить електронну таблицю. Вміє створювати списки, впо­рядковувати, знаходити і відбирати дані за певними ознака­ми. Вміє форматувати та редагувати побудовані діаграми. Розуміє відмінність абсолютних та відносних координат. За допомогою вчителя може надавати клітинкам імена та вико­ристовувати їх та абсолютні координати при обчисленнях

IV. Високий

10

Учень досконало (в межах чинної навчальної програми) знає і використовує ЕТ. Самостійно виконує навчальні за­вдання на створення та форматування таблиць, обчислен­ня в таблицях з використанням різних вбудованих операцій та функцій в тому числі логічних; побудову діаграм та гра­фіків; на пошук та впорядкування даних в ЕТ; виконання елементарного аналізу даних

11

Учень знаходить і використовує додаткові джерела інфор­мації. Вміє використовувати результати опрацювання ЕТ (таблиці, графіки, діаграми). Вміє визначати та використо­вувати потрібні функції для розв'язування задач, добирати потрібний тип діаграми та будувати складені діаграми; здій­снювати в таблиці пошук даних за складеними критеріями; проводити аналіз даних за допомогою засобів, вбудованихдо ет

12

Учень має стійкі системні знання з ЕТ та творчо їх вико­ристовує. У процесі виконання завдань проявляє творчий підхід