АНАЛИЗ УРОКА ИНФОРМАТИКИ

Учитывая специфические особенности предмета информатики, предлагаем следующее пункты для анализа урока: 

Перед началом каждого урока учитель должна проверить: 

- технических состояний каждого ученического компьютера;

- готовность и работоспособность требуемых обучающих и контролирующих ППС. (пакет программных средств)

1. Научно-теоретический уровень урока:

1.1. Роль и место в формировании информационной  картины мира. 

2. Правильность и полнота определения содержания образовательных, развивающих и воспитательных задач урока, а именно: овладение учащимися знаниями о процессах преобразования, передачи и использования информации, привитие навыков сознательного и рационального  использования компьютерных технологий, как саморазвития и самореализации. 

3. Определение содержания учебного материала в соответствии государственного образовательного стандарта по информатике и методов его изучения.

4. Пути и средства, обеспечивающие развитие познавательных способностей школьника:

- постановка учебной проблемы;

- система познавательных задач;

- выдвижение учащимися гипотез и проверка их правильности, обоснование правильности найденного способа решения. В связи с этим выявляется педагогическая целесообразность соотношения самостоятельной и коллективной работы учащихся на компьютере. 

5. Использование на уроке разнообразных источников знаний (школьная лекция, объяснение, беседа, применение обучающих  и контролирующих программных  обеспечении, учебники, дополнительные уроки по курсам компьютерной технологии и т.п.).

6. Актуализация. Применение ранее приобретенных учащимися знаний в решении практических задач других  предметах и подготовку обучаемых к жизни в информационном обществе. 

7. Организация самостоятельной работы учащихся на компьютере с сохранением санитарно-гигиенических требований:

- проанализировать образовательный и развивающий характер предложенной учащимся самостоятельной работы, объем и характер;

- последовательность и виды самостоятельной деятельности учащихся на компьютере.

8. Методы и приемы развития познавательной активности и самостоятельности учащихся, которые применяет учитель в зависимости от используемых на уроке источников знаний.

9. Методика получения обратной информации при применением компьютерной технологии обучения, т.е. выполнение самостоятельных работ на компьютере и ее анализировать (учитель-ученик-компьютер-ученик; ученик-компьютер-учитель-ученик-учитель).