АНАЛИЗ УРОКА ИНФОРМАТИКИ

(1 вариант)

Учитывая специфические особенности предмета информатики, предлагаем следующее пункты для анализа урока:

Перед началом каждого урока учитель должна проверить:

-         технических состояний каждого ученического компьютера;

-         готовность и работоспособность требуемых обучающих и контролирующих ППС. (пакет программных средств)

1.     Научно-теоретический уровень урока:

1.1.          Роль и место в формировании информационной  картины мира.

2.     Правильность и полнота определения содержания образовательных, развивающих и воспитательных задач урока, а именно: овладение учащимися знаниями о процессах преобразования, передачи и использования информации, привитие навыков сознательного и рационального  использования компьютерных технологий, как саморазвития и самореализации.

3.     Определение содержания учебного материала в соответствии государственного образовательного стандарта по информатике и методов его изучения.

4.     Пути и средства, обеспечивающие развитие познавательных способностей школьника:

-         постановка учебной проблемы;

-         система познавательных задач;

-         выдвижение учащимися гипотез и проверка их правильности, обоснование правильности найденного способа решения. В связи с этим выявляется педагогическая целесообразность соотношения самостоятельной и коллективной работы учащихся на компьютере.

5.     Использование на уроке разнообразных источников знаний (школьная лекция, объяснение, беседа, применение обучающих  и контролирующих программных  обеспечении, учебники, дополнительные уроки по курсам компьютерной технологии и т.п.).

6.     Актуализация. Применение ранее приобретенных учащимися знаний в решении практических задач других  предметах и подготовку обучаемых к жизни в информационном обществе.

7.     Организация самостоятельной работы учащихся на компьютере с сохранением санитарно-гигиенических требований:

-         проанализировать образовательный и развивающий характер предложенной учащимся самостоятельной работы, объем и характер;

-         последовательность и виды самостоятельной деятельности учащихся на компьютере.

8.     Методы и приемы развития познавательной активности и самостоятельности учащихся, которые применяет учитель в зависимости от используемых на уроке источников знаний.

9.     Методика получения обратной информации при применением компьютерной технологии обучения, т.е. выполнение самостоятельных работ на компьютере и ее анализировать (учитель-ученик-компьютер-ученик; ученик-компьютер-учитель-ученик-учитель).