П/н

             Требования к деятельности учителя.

Требования

к деятельности учащихся.

Организаторской

Обучающей

Воспитательной    

1.

Выполнение намеченного плана урока.

Реализация принципа научности обучения.

Идейно – нравственная мировоззренческая направлен ность урока.

Уровень познавательной активности.

2.

Эффективность и целесообразность использования наглядности и ТСО

Четкость осуществления принципа наглядности.

Формирование трудовых и учебных навыков у учащихся.

Наличие интереса к уроку  и учебному предмету.

3.

Реализация основных психологических и гигиенических требований.

Реализация принципа прочности, осознанности и системности знаний.

Использова ние возможнос тей для профориентации и экономичес кого воспитания.

Степень самостоятель ности.

4.

Наличие эффективной обратной связи со всеми учащимся.

Соблюдение принципа доступности и посильности в обучение.

Влияние урока на умственное воспитание и развитие учащихся.

Актуализация знаний (умение вычленять ведущие идеи в учебном материале)

5.

Знание учебного предмета, уровень педагогического (методического) мастерства.

Реализация принципа проблемности

Требования к физическому и гигиеническому воспитанию.

Уровень аналитических умений и навыков.

6.

Уровень организации оформления документации по уроку.

Осуществление принципа связи обучения с жизнью, теории с практикой.

Эстетическое воздействие урока на учащихся.

Развитие речи, письм., графи-

ческих и спец. умений и навы ков в ходе урока.

7.

Качественная  речь учителя (оптимальность темпа, дикция, образность, эмоциональность  и т. д.)

Оптимальность выбора и степень достижения главной дидактической цели.

Эффектив ность использова ния связи с жизнью при выполнении воспитатель ных задач.

Развитие навыков коллективной работы.

8.

Рациональность использования времени урока.

Правильный выбор метода обучения, их соответствие возрасту и развитию учащихся.

Использова ние воспитатель ных возмож ностей словесной и балльной оценок.

Умение работать на доске, с приборами, специальным оборудованием.

9.

Педагогическая культура, такт и внешний вид учителя.

Контроль за выработкой ЗУН учащихся и уровнем требований, на котором произ водиться их проверка и оценка.

Позиция учителя по отношению к учащимся и правиль-ность выбранного им стиля руководства. 

Организован -ность и дисциплиниро-ванность.

10.

Соблюдение правил охраны труда и техники безопасности.

Оптимальность объема дом.задания и эффективность методики доведения его до учащихся.

Воспитательное значение личности учителя и его деятельности на уроке.

Соответствие внешнего вида учащихся единым требованиям.

баллы

a

b

g

w

%