|
Вступ
У
період з 30-го січня по 2-березня 2012 проходив педагогічну практику на базі Відродженської
ЗОШ І – ІІІ ст. Технічна оснащеність школи знаходиться на середньому рівні, в
кабінеті інформатики присутні сім машин, усі знаходяться у робочому стані,
забезпечення школярів літературою вироблено повністю, робочі місця в хорошому
стані.
Основними
цілями проходження практики були:
¾
закріплення
на практиці теоретичних знань з педагогіки;
¾
отримання
цілісного уявлення про педагогічну діяльність в рамках навчального закладу;
¾
розвиток
власних педагогічних здібностей;
¾
оволодіння
сучасними технологіями навчання та виховання;
¾
освоєння
методик викладання математики та інформатики, що використовуються в навчальному
процесі;
¾
навчаються
здійснювати контроль над результатами діяльності учнів.
Практична
робота в школі відкрила для мене можливість пізнати всі сторони педагогічної
діяльності і значно розширити мої уявлення про організацію навчального процесу,
основи викладання різних навчальних дисциплін, познайомитися з різними
техніками та прийомами навчання.
Великим
внеском у формуванні уявлень особистість педагога і, власне, процес викладання,
стало моя присутність на уроках педагогів–предметників в 10-ому класі. Метою
моєї присутності був аналіз діяльності педагогів, особливу увагу мною було
приділено методикам подачі матеріалу та побудови уроку. Потрібно зазначити, що
тільки завдяки тому цілеспрямованому спостереження, мені вдалося усвідомити, що
робота викладача – це величезна праця, мистецтво та педагогічні знання.
В
ході проходження практики здійснював свою діяльність як педагог-предметник, а
також класного керівника. Незважаючи на те, що мені довелося виконувати велику
роботу при підготовці уроків для школярів, ця діяльність принесла мені велике
моральне задоволення, та звичайно ж, враження від самостійного проведення
уроків, з’явилися найяскравішими за весь
час практики.
Мною
біли проведені:
1.
Три уроки
з «Інформатика» у 10-ому класі;
2.
Три уроки
з «Алгебра та початки аналізу» у 10-ому класі;
3.
Класна
година у 10 класі;
4.
Позакласний
захід у 10 класі.
5.
Загальношкільний
позакласний захід з інформатики
Мною
були підготовлені:
1.
Звіт про
педагогічну практику;
2.
Шість
планів-конспектів проведених уроків:
2.1.
Три уроки
з «Інформатика»;
2.2.
Три уроки
з «Алгебра та початки аналізу»;
3. Два письмових педагогічних аналізів з
уроку «Інформатика», «Алгебра та початки аналізу»;
4. Сценарій заходу з класної години;
5. Сценарій
позакласного західу у 10 класі.
6. Сценарій
загальношкільний позакласний захід з інформатики
7. Щоденник
педагогічної практики;
8. Психолого-педагогічна характеристика учня;
В
процесі проведення цих заходів удосконалювалися навички викладання, грамотної
подачі матеріалу, знаходження контакту з учнями, з’явилися уявлення про способи
організації колективу, утримання уваги класу, формування інтересу до викладання
матеріалу, створення позитивної навчальної мотивації.
Звичайно,
доводилося стикатися з деякими труднощами. У будь-якому класі є надмірно
активні учні, які звикли бути в центрі уваги. До таких учнів потрібно було
знайти підхід, та, в більшості випадів, мені вдавалося впоротися з цим завданням.
Також, під час проведення уроків, я відзначив для себе, що дуже важливо стежити
за грамотністю своєї мови, не допускати слів – паразитів, але при цьому не
ускладнювати мову – незрозумілими для учнів термінами, тобто зміст викладання
матеріалу має відповідати віковим та освітнім особливостям групи. Мова повинна
бути послідовною, чіткою та доступною для сприйняття. Крім того, потрібно
завжди бути готовим до виникнення в учнів питань. Ігнорувати їх не можна, тому
що втратиш інтерес, довіру і повагу класу. Щоб бути готовим до різного роду
непередбачених обставин та несподіваним питанням, дуже важливо ретельно
планування та обдумування всіх аспектів при підготовці навчального матеріалу.
Велике
значення у формуванні як психологічних, так і педагогічних якостей, мало
вивчення та складання характеристики учня. Це завдання спонукало мене поглянути
на учнів у групі, визначити домінуючи шаблони поведінки, аналізувати, давати
пояснення різним, фактам, подіям, різним проявам особистості в рамках замкнутої
групи.
В цілому,
оцінюю свою практику як успішну. План педагогічної практики виконаний повністю.
Мені вдалося реалізувати всі намічені цілі та завдання, придбати безцінний
педагогічний досвід та навички роботи з класним колективом з урахуванням його
психологічної структури та рівня розвитку; сформувати вміння з організації
продуктової взаємодії з класом на уроці та поза ним (встановлення особистих
контактів, навички співпраці, діалогового спілкування тощо); вміння грамотно
розподіляти час уроку і навантаження, відповідно до рівня знань як у класі, так
і окремих учнів; вміння помічати та аналізувати виникаючі в класному колективі
ситуацій, що вимагають педагогічного втручання; вмінь грамотно аналізувати (з
психологічної, педагогічної та методичної точок зору) уроки та виховні заходи,
що проводяться вчителями.
| 
